طرق تدريس التربية الإسلامية نماذج لإعداد دروسها
/ 328
📝 Text
📑 সূচিপত্র — القيم والاتجاهات وأهمية تركيز المعلم عليهما
  1. مقدمات
  2. مقدمة الطبعة الثانية
  3. مقدمة الطبعة الأولى:
  4. الفصل الأول: مراحل الطفولة - وتعاليم إسلامية
  5. تطور الشعور الديني عند الطفل:
  6. الطفل وعملية الميلاد والخلق:
  7. الطفولة والخير والشر:
  8. الطفولة المتأخرة والروحانية:
  9. الدين وإشباع الحاجات:
  10. الطفل بين البيت والمدرسة
  11. في البيت
  12. في المدرسة:
  13. الجو المدرسي وأثره في التربية الدينية:
  14. الدين وعملية الضبط الاجتماعي:
  15. الدين من أبرز عناصر الثقافة:
  16. الدين والشخصية المتوازنة:
  17. الدين والقيم:
  18. الإسلام والإنسان:
  19. الإسلام والمجتمع:
  20. الدين ومشكلات الفكر والاعتقاد والحياة:
  21. الدين والتربية الأخلاقية:
  22. الدين والإيمان:
  23. الدين والعلم:
  24. الدين وأسلوب المعاملة:
  25. الدين والمؤسسات الاقتصادية
  26. الدين والمؤسسات السياسية:
  27. الفصل الثاني: طرق تدريس القرآن الكريم
  28. مدخل
  29. الحفظ وأهميته:
  30. تلاوة القرآن الكريم:
  31. القرآن والضمير:
  32. أثر العبادة في تربية الإنسان:
  33. العبادات وآثارها النفسية والاجتماعية:
  34. العبادات:
  35. الصلاة من الوجهة الدينية والنفسية والجسدية والاجتماعية:
  36. الزكاة من الوجهة الدينية والنفسية والجسدية والاجتهادية
  37. مدخل
  38. مقادير الزكاة:
  39. من تصرف لهم:
  40. كيف تدرس الزكاة في المرحلة الابتدائية:
  41. الصوم: من الوجهة الدينية والنفسية والجسدية والاجتماعية
  42. الحج من الوجهة الدينية والنفسية والجسدية والاجتماعية
  43. مدخل
  44. أركان الحج:
  45. كيف ندرس الحج لتلاميذ المرحلة الابتدائية:
  46. الفصل الثالث: نظرة في العقائد
  47. مدخل
  48. طرق تدريس السيرة:
  49. أهداف تدريس السيرة:
  50. أساليب تدريس السيرة:
  51. التهذيب:
  52. تدريس التهذيب:
  53. أهداف التهذيب:
  54. طرق تدريس التهذيب:
  55. تدريس الحديث:
  56. أثر الوسائل المعينة في تدريس الدين
  57. الإسماع ووسائله:
  58. لمحات تربوية إسلامية:
  59. القيم والاتجاهات وأهمية تركيز المعلم عليهما
  60. الفصل الرابع: نماذج لإعداد دروس التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية
  61. نظرة حول طرق التدريس
  62. أهداف تدريس القرآن
  63. مدخل
  64. تدريس سورة النصر:
  65. إعداد درس في القرآن الكريم:
  66. دروس العبادات:
  67. درس في الوضوء والصلاة:
  68. إعداد درس في الصوم
  69. إعداد درس في الزكاة
  70. الحج
  71. تدريس العقائد:
  72. تدريس السيرة
  73. مدخل
  74. إعداد درس في السيرة على الطريقة العرضية:
  75. إعداد درس في التهذيب
  76. أهم المراجع:
  77. محتويات الكتاب:

القيم والاتجاهات وأهمية تركيز المعلم عليهما

... القيم والاتجاهات وأهمية تركز المعلم عليها: القيم في سيكولوجية نظرية المجال، هي اتجاهات السلوك أو للعمل أو اتجاهات في السلوك أو العمل، أو هي السلوك الفعلي للأفراد في تفاعلاتهم مع بيئاتهم, كما يدركون أنفسهم وهم يؤدون في مواقف حياتهم, وكل فعل لكل فرد يمثل تفضيلا لمسلك على الآخر. والمسلك المختار هو الأحسن والأكثر قبولا، والأكثر أهمية الذي يصطنعه الفرد وقت سلوكه طبقا لتقديره وإدراكه للظروف القائمة في الموقف. ولكن السلوك الظاهري هو وجه واحد فقط من القيمة, أما الوجه الآخر فهو الإدراك الباطني والحكم اللذان يؤيدان وظيفتيهما من البداية, ثم يستمران بصورة معدلة حتى تتسبب تغييرات الموقف في وقف العمل الذي انبعث من القيمة. فكل اتجاه للعمل أو السلوك يمكن ملاحظته أو رصده هو مجرد المظهر الخارجي المعبر عن أحكام القيمة الداخلية التي تنشأ في نفس الوقت مع السلوك البادي. وكل حدث في العمل، وكل جزء في المسلك يتضمن حكما مرده إلى

— Page 261 — উৎস: আল-মাকতাবা আশ-শামেলা (OpenITI প্রকল্পের মুক্ত সংস্করণ)। পাতা-বিভাজন কামেলার নিজস্ব; বন্ধনীর [ص: …] মুদ্রিত সংস্করণের পৃষ্ঠা।